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教师人格魅力的内涵

文章来源: 发布时间:2018年11月06日 点击数: 185次

人格是以人的素质为基础,通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在长期的教育实践活动中,会逐步形成自己独特的、鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的具体显现。任何教师,只要有着高尚、健全、完美的人格,就会对学生产生深远的影响,就象熊熊的火焰一样够能照亮学生的心灵,启迪学生的智慧,潜移默化地影响学生未来的成长与发展。

一、拥有高尚的道德操守是教师人格魅力构成的根本元素。教师是以培养人为终极目标的,因此在担当培养人的任务之前,教师自己就必须成为一个值得推崇的模范。这需要教师首先要有超然的一身正气,要有壁立千仞的风范骨气,还需要刚直不阿气质。所以,身为教师要积善成德,光明磊落,在纷繁复杂的社会中,不为物欲所动摇,永远保持平和、积极、乐观的心态。

二、博大无私的爱心是构成教师人格魅力的前提。一个让学生真正佩服喜欢的老师,必须要有博大无私的爱心,如慈母般用真挚丰富的情感去影响、感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴,主要是看他是否能够真正去关心爱护自己的学生。具有博大无私的爱心,是教师具有人格魅力的前提。因此,作为教师,必须有为教育事业的发展、为学生的健康成长无私的奉献精神,才会产生强大的震撼力与感染力,才会显出无限的人格魅力。

三、教师的人格魅力表现在拥有较高的人文修养。一方面,人文素质的高低决定着教师职业道德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业,乐于奉献的精神和品格,影响他能否真正做到教书育人。另一方面,人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度,还包括教师对民族文化的深刻理解。较高的人文修养有利于教师把握时代脉搏,紧跟时代潮流,有利于教师汲取传统文化的精华,拥有取之不尽的教育教学资源。一个拥有较高的人文修养的教师,在专业课教学中,不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的知识与技能,而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受。

四、教师的人格魅力还体现在渊博的知识和无尽的智慧之中。知识是水,魅力是舟,魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的传播者和创造者,只有不断加强学习,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识体系,使自己在教育教学活动中更具主动性,只有这样,才能为学生的发展提供最优秀的智力支撑和精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书”。所以,我们每一位教师应紧跟时代步伐,把握时代脉搏,努力进取,不骄不躁,不断开阔视野,拓宽学习领域,真正成为才识相济,一专多能的人类灵魂的工程师。