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发扬敢于担当的精神

文章来源:涂涂老师德育工作室 发布时间:2018年10月09日 点击数: 568次

直面困难? 敢于担当

发扬敢于担当的精神

法国寓言诗人让·德·拉封丹写过一则寓言,讲的是“南风与北风”比赛,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命地刮,企图一下子把行人身上的大衣掀掉。哪知道,风越刮,天越冷,行人把大衣裹得越紧。最后北风筋疲力尽,不得不败下阵来。南风则不同,它徐徐吹动,暖意盎然,行人解开纽扣,最后脱掉了大衣,南风获得了完胜。根据这则寓言,社会心理学产生了一个概念,即“南风效应”,又叫“温暖效应”。

“南风效应”在这个班也得到了体现。14周的班级考核结果出来,在学生科,我看到了墙上贴着的数字:96.84分。全校60个班级,上个月倒扣近200分,排名倒数第二,现在排名41,一个月进步18名。说实在的,她们的进步在我的意料之中。从第一次进班我就知道,这个班的基础并不差,只要班主任对同学们用心,她们一定会为老师争气,甩掉全校倒数第二的帽子。

“一个月来,我的绝大部分精力都放在了班风引导上,对于考核分数,我倒没怎么在意。”面对学生科科长,我说出了实情。“我知道,攻心为上!”没想到,他也在关注我写的班主任管理札记。

的确,面对老师刮起的“南风”,有多少同学能够抵挡得住?老师付出了关爱,同学们怀着感恩之心,敢于担当,主动承担起改变班级面貌的责任。

“这个月的考核结果出来了,我们进步了,大家都很高兴,我也很高兴!目前全校考核最高分,是194.42分,我们与她们差距是97.58分。这个班卫生单项加分99.7分,我们是负9.45分。”

班级表现有进步,班主任要及时向同学们传递欣喜,表情、动作夸张一点也无所谓。看到班主任高兴,同学们也会为自己一个月来的辛苦感到骄傲。当然,在高兴的同时,也要为她们指出不足,这样才能及时提醒她们不可骄傲自满,从而有利于班级工作进一步的提升。

谁知我表达完高兴之情,刚刚指出差距,就有同学打断我的讲话。“她们班有学生会干部,是管卫生的。老师,你看全校卫生第二名才得39.7分,中间差距60分呢。”

遇到同学打断自己讲话的情况,班主任不可生气。对班级工作有什么看法,心直口快地说出来,总比闷在心里,或者在底下乱说强。

“有学生会干部怎么啦?不是说过我们要把人往好处想吗?难道她们会以权谋私,扫得不好也给自己班加分?要想提高考核分数,我们就要多从自身找原因。请每一个同学都认真想一想,你为我们班现在这个考核结果贡献了多少分?是正分,还是负分?

“教室、寝室刚刚打扫干净,就有个别同学往地上扔东西。你就忍心啊!要是在家里,看妈妈不吵你?教室、寝室也是我们的家,保持清洁卫生很简单,不要随手乱扔垃圾,后边有垃圾箱,多走几步路算不了什么。听说有的同学还把垃圾扔到别人的座位下,更是不应该。

“寝室要求十点熄灯。熄灯后有的寝室开卧谈会,热火朝天,没有一点时间观念。还有的玩手机、聊QQ,声音此起彼伏,先不说扣不扣分的事,你让其他同学如何休息?”

班级工作要想持续提升,就必须抓住一切机会引导同学们反思自身行为,强化优点,改正不足,提出下一步努力的方向。

“请班长查看一下,现在在这一层楼上,我们的名次是多少?”

“还是倒数第一!”班长仔细查了以后,小声说到。

“没想到我们进步了这么多,现在在这一层楼上还是倒数第一,看来我们还需要继续努力!为了甩掉这个倒数第一的帽子,希望我们每个同学都能发扬敢于担当的精神,大家有没有信心?!”

“有!”同学们异口同声地说。

“谢谢老师,我们以后会比现在更努力为班级争光的!”班会后,同学们纷纷给我留言。

习惯性地打开空间,这样一条留言映入眼帘。“老师,您的每一篇日志我都进行了反复的阅读。每当静下来的时候就看看,总能给自己指明一些道路。我感慨颇多,也明白了自己该怎么样成为一个可以带给别人正能量的人。”

是“不归路”发来的。这是一个敢做敢当、阳光率性的女孩。“老师,我以前可混了,吸烟、喝酒、谈朋友。只不过我运气好,没被抓住过。现在,我改了。”当“不归路”当着她好朋友的面给我说这番话时,并没有引起我太多的注意。今天看到她的留言,我突然意识到来自学校、家长以及同学们的信任,有时候也是一份沉甸甸的责任。

其实,作为一个社会人,无论我们是否成年,都有自己需要承担的责任。面对责任,我们只有敢于担当,别无退路。对家庭,我们有责任通过自己的努力,让父母过得好一些,少为我们操一些心;对集体,我们有责任为班级多争得一些荣誉,少惹一些是非;对个人,我们有责任成长地更快一些,少走一些弯路。

选择担当,不仅仅在学校,面对家庭,仍然需要发扬敢于担当的精神。我的这些90后学生,虽然性格各异,学习成绩也参差不齐。但面对责任,她们都有一颗敢于担当的心!

“老师,您是睡醒了,还是没睡啊?”凌晨两点,我刚刚坐在桌前,打开QQ,“花如雪,泪已尽”的信息就来了。“你怎么还没睡啊?”“我爸心情不好,喝酒喝多了,再加上心脏本来就不好,我在陪他输液呢。”父母不和,面对生病的父亲,“花如雪,泪已尽”选择的是担当。

“老师,我想等会找您请假回家输液,现在我还不能走,我们寝室的‘Up’正在理疗,她走路不方便,等她结束送她回寝室,我再回家。”面对生病的同学,她选择的也是担当。

“老师,以后有粗活就找我!”面对集体,她选择的同样也是担当。

聊天中,一个在外人眼里非常内向的女孩,透过字里行间,一个内心火热、懂事、勤劳、善良的好姑娘的形象,在我眼前逐渐清晰起来!

“我父母没有太高的文化。每年暑假、寒假,我都自己去打工,一来为家庭减轻些负担,二来自己也积累些经验,挣些零花钱。这个寒假我打工挣了一些钱,本来想买个手机的。又一想,这个手机还能用,就买了这些复习资料,我的英语太差了,得为上对口升学提前做些准备。”当“淑女,也泼辣”说这些话时,语速平缓,目光沉着。

“有生之年,狭路相逢,终不能幸免。”在QQ签名栏里,我第一次感觉到了她面对未来,战胜一切困难所拥有的决心和信心。而当她说这番话时,我再一次感受到她内心的强大!她对家庭的责任和担当,以及对个人美好未来生活的憧憬,深深地感染了我!

我的带班体会以《班主任管理札记》的形式发表以后,引来了众多好友的关心和支持。

“札记一一拜读。写得真好,源于工作、发于感想、思于哲理,读后受益匪浅。任班主任大有学问,是管还是理,是堵还是疏,是治还是导,不仅要有敬业的精神、专业的态度、严谨的作风、宽容的胸怀,还要懂得人生的哲理、沟通的技巧和精于心理学。向老乡致敬!”微信朋友圈里,我的师兄,中国光大银行焦作分行行长郝大伟发表评论。

“一百六十四分钟短文,阅而感动,社会学家也,朋友!”一位从事法医鉴定工作的专家,在微信朋友圈予以鼓励。

“班主任是门学问,做好不易。尊作粗粗看过,写得不错,切身体会,有滋有味。建议文中再增加些哲学、心理学或社会学方面的极简分析,或许会扩大普遍性。”我在北京师范大学读研时的恩师刘孝廷教授也发来邮件,对我进行悉心指导。

“千秋大业,教育为基。”说实在的,面对90后的学生,当班主任是管还是理,是堵还是导,确实是一个重大课题,只不过接班时我没有意识到而已。刚开始,只是觉得这个班班主任换得有点勤,对学生心灵上有伤害。既然学校信任我,把这个班交给我,我就有责任对她们好一些。

这一篇篇涂鸦的文字,也只是想把平时的观察和思考写出来,为学生的人生观和价值观形成,提供一些正能量。根本没有想到,这些粗浅的文字,不但被师生关注,而且也被校园之外的专家、学者关注。作为一个从事职业教育近20年的德育课教师,假如能为社会做出一点微薄的贡献,苦点、累点算什么,即使一辈子不升官、不发财,也不虚此生!

班级管理工作具有巨大的偶然性,学生成长中出现的问题,也会随着其成长不断变换新的内容。责任意味着担当,作为班主任,我有责任引导她们在成长成才的道路上,披荆斩棘,迎难而上。

困难面前,鼓起勇气,发扬敢于担当的精神,是战而胜之的前提。